Итоги городской конференции младших школьников 1-4 классов "От фантазии к изобретению"

Всего участников – 107 человек

Всего работ - 92 работы

Образовательных учреждений -20 : МБОУ СОШ №22, МБОУ СОШ №85, МАОУ Гимназия №2, МБОУ лицей № 12, МБОУ СОШ №64, МБОУ СОШ №86, МБОУ СОШ №92, МБОУ СОШ №23, МБОУ СОШ №16, МБОУ СОШ №149, МБОУ СОШ №137, МБОУ ДО СЮТ №2, МАОУ лицей №9 «Лидер», МБОУ СОШ №10, МБОУ СОШ№ 94, МБОУ Гимназия №7, МАОУ лицей №11, МБОУ СОШ №4, Лицей №8, МБОУ СОШ №47.

Победители:

1. Номинация ФАНТАЗЕРЫ, 2-3 классы, подсекция 1 «Фантазеры - реалисты», кабинет № 31:

- 1 место Литвинцева Анна, «Подушка для туриста», МБОУ СОШ№ 94

- 2 место Тишевский Саша, «Замок для автомобиля», МБОУ СОШ№ 22

- 3 место Бирюков Никита, «Колбасница», МБОУ СОШ№ 22

2. Номинация ФАНТАЗЕРЫ, 2-3 классы, подсекция 2 «Фантазеры - мечтатели», кабинет № 32:

· 1 место Кукарцева Светлана, Удалова Даяна, Пичугин Сергей, «Портфель-самоход», МБОУ Гимназия №7

- 2 место Кузьмина Таисия, «Ручка – учитель», МБОУ СОШ№ 22

- 3 место Круглова Кира, «Лампочино», МАОУ Гимназия №2

3. Номинация ЮНЫЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ, 4 класс, подсекция 1. «Изобретатели - 1», кабинет №33

- 1 место Копылова Виктория, «Усовершенствованный чайник», МБОУ СОШ№ 22

- 2 место Полосина Александра, «Лаборатория «МОБИ», МБОУ СОШ № 86

- 3 место Соловьёва София, «Стол - черновик», Лицей №8

4. Номинация ЮНЫЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ, 3 класс, подсекция 2 «Изобретатели -2», кабинет №34:

- 1 место Бондарчук Ирина, «Зубная щетка для туристов», МБОУ СОШ№ 22

- 2 место Усольцев Андрей, «Подъем затонувших кораблей», МБОУ СОШ №47

- 3 место Чюпренас Светлана, «Чудо-чайник», МБОУ СОШ №85

5. Номинация ЮНЫЙ ИЗОБРЕТАТЕЛЬ, 4 класс, подсекция 3 «Изобретатели», кабинет №35:

- 1 место Комыш Никита, «Усилительный комплекс, МАОУ лицей №11

- 2 место Балаганский Роман, «Освещение квартиры», Лицей №8

- 3 место Лавицкий Максим, Ростовцев Дмитрий, «Контейнерная площадка», Лицей №1

6. Номинация ПОЛЕТ ФАНТАЗИИ, 1-2 классы, подсекция 1, «Сказки, комиксы», кабинет № 36

- 1 место Степанова Таисия, «Приключения фантазеров», МБОУ СОШ №149

- 2 место Кабирова Полина и Кабирова Евгения, «Секреты бабочек», МБОУ СОШ №16

- 3 место Понакшина Софья, "Приключения жука Журы и его друзей", МБОУ СОШ №23

- 3 место Петренко Василиса, «Сказка про собаку…», МАОУ лицей №9 «Лидер»

7. Номинация ПОЛЕТ ФАНТАЗИИ, 1классы, подсекция 2 «Изобретения», кабинет № 37

- 1 место Мамонова Олеся, «Самоочищающийся ковер», МБОУ СОШ № 22

- 2 место Белоножко Виктория, «Плечики для всех», МБОУ СОШ № 22

- 3 место Куклашов Вячеслав, «Звезда жизни», МБОУ СОШ №10

8. Номинация ПОЛЕТ ФАНТАЗИИ, 1-2 классы, подсекция 3 ««Сказки, комиксы», кабинет № 39

- 1 место Секунова Мария, «Сочиняем комиксы», МБОУ СОШ №64

- 2 место Мочалов Даниил, «Сказка о дружбе Тижибра и зверей сказочного леса», МБОУ лицей № 12

- 3 место Копылова Алина, «Сказка о мальчике, который слишком много играл в компьютер», МБОУ СОШ №85

Write a comment

Comments: 1
  • #1

    "от фантазии к изобретению" (Monday, 25 April 2016 18:36)


    Муниципальное
    общеобразовательное учреждение Гимназия № 7
    г.Красноярска Ленинского района
    Заявка
    на участие в городском конкурсе
    «От фантазии к изобретению»

    1. Авторы
    проекта Класс Секция Название
    проекта Наличие
    презентации,
    плаката
    или макета Контактная информация,
    (телефон, e-mail)
    1.

    2.

    3. Акматбекова
    Нурайым
    Абраимов
    Нурсултан
    Калилова
    Адина 4 «Б» «Юный
    Изобретатель» «Классная
    школьная
    форма» Готовая продукция
    «Классная школьная форма» 8-923-574-56-22
    Семенова
    Марина
    Владимировна

    Цель проекта: создание моделей школьной формы.
    Задачи:
    *изучить историю создания школьной формы;
    *изучить мировой опыт создания школьной формы;
    *изучить требования, предъявляемые к школьной форме;
    *провести ряд опытов по выбору ткани для формы;
    *разработать модели школьной формы;
    *рассчитать смету для пошива школьной формы.
    Объект исследования: школьная форма
    Предмет исследования: современные модели школьной формы
    Методы исследования: изучение разных источников информации, эксперимент, анкетирование, методы математической обработки данных, анализ, обобщение.

    Школа - зеркало любого общества, поэтому и стиль школьной одежды отражает политический, социальный и даже психологический климат в обществе.
    В нашем городе есть школы, в которых дети носят свободную форму. Учителями нашей школы отмечено, что по субботам, когда ученикам нашей школы разрешено носить свободную форму, снижается дисциплина, работоспособность и внимание на уроках. Действительно, строгий стиль в одежде создает деловую атмосферу, позволяет сосредоточиться на учебе. На первое место вышла нацеленность на получение знаний. Велико и воспитательное значение одежды для детей.
    Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Наталья Третьяк. сказала в интервью российским журналистам: "Мы поддерживаем введение школьной формы, потому что мы полагаем, что школьная форма имеет много преимуществ: это воспитательное значение для детей, это дисциплинирует: мы переходим фактически из режима отдыха в режим работы. Это и формирование культуры ношения одежды разных типов, когда есть одежда для работы, есть одежда для спорта и для развлечений, и школьная форма прививает эти навыки с раннего школьного возраста. Безусловно, школьная форма нивелирует социальное неравенство (детей), которое может существовать".
    Стоит заметить, что изготовители одежды не изучают предпочтения современных школьников при разработке моделей или выборе тканей для пошива школьной формы. Поэтому мы решили разработать школьную форму и сшить опытные образцы. Такую форму, которая ,бы нравилась прежде всего нам – ученикам.
    Актуальность
    Актуальность данного проекта заключается в том, что каждый из нас современный ребенок связан с потребностью в самовыражении и в то же время с необходимость соблюдения общепринятых норм поведения, и внешнего вида в образовательном учреждении. Это позволяет воспитывать в ребёнке внутреннюю дисциплину и хороший вкус. Таким образом, была выбрана тема исследовательской работы «Классная школьная форма».
    Заключение
    В ходе работы над проектом, мы показали вам свои общеучебные умения и навыки, приобретенные во время учебного процесса. Изучен материал об исторических прототипах школьной формы ; выявлено отношение учащихся к школьной форме, изготовлены комплекты современной школьной формы.
    По результатам проделанной работы можно сделать следующие выводы:
    школьная одежда должна нравится детям , быть красивой , модной и удобной, выполненной из качественных материалов.
    Комплект необходимо пополнить дополнительными предметами для разных времен года, выдержав общий стиль.
    Таким образом, цель достигнута , задачи выполнены. Мы модернизировали школьную форму выбрав ткань, которая нравится детям.Теперь наша школьная форма красивая, удобная, современная и практичная. Мы знаем, что выглядим модно и опрятно. Это придает нам уверенность. Выдвинутая нами в начале исследования гипотеза подтвердилась. Перспективу нашей работы видим в том, чтобы сшить полный комплект из джинсовой ткани, в классическом стиле и сочетался в комплекте.